风筝申请版权

春天的风里，一只彩绘风筝忽然对制造商说：“我要申请版权！这流线形的翅膀、尾巴上的金鳞，都是我的创意！”制造商哈哈大笑：“你不过是我手中的竹骨纸衣，哪来的‘自己’？”

风筝不服，趁一阵强风挣脱了线，高高飞起。它掠过田野、山丘，最终轻轻落在一位画家的画布上。画家被它自由舒展的姿态打动，挥笔绘就一幅《自由的形状》。画作展出后轰动全城，人们纷纷赞叹：“看啊，那是风与梦想的轮廓！”

制造商得知后懊悔不已，跑去问风筝：“现在你是谁的作品？”风筝轻声答道：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也——《庄子·齐物论》。我曾是你手中的物，如今成了人心中的意。真正的创造，不在占有，而在唤醒。”

这个故事告诉我们：孩子如同风筝，不应被当作父母或老师的“作品”去占有和控制。尊重他们的独特性，给予信任与空间，他们才可能在广阔天地中找到属于自己的形状，甚至启发他人。教育不是雕刻，而是点燃。

让我们拿这个《风筝申请版权》来造一个句子：就像《风筝申请版权》里那只不甘被定义的风筝，每个孩子都值得拥有表达自我、追寻自由的权利。